La empresa SODITEC ha regalado un TMA-Tablet para el primer premio de Blogs de Centros que corresponde a Biblioteca CEIP Sant Jordi. Podéis ver aquí el TMA - Tablet. Enhorabuena.

Así mismo SODITEC nos informa que trabaja con:

• Pizarras Digitales Interactivas táctiles Teamboard
• Las pizarras más versátiles del mercado.
• Modo pizarra blanca: recoge todas las anotaciones en formato digital, imprime sus notas directamente….
• Modo interactivo: cualquier programa de su ordenador funciona con la pizarra digital.
• 10 años de garantía en superficie de escritura
• 5 años de garantía en todos los módulos.
• Tablet TMA vía Bluetooth

El Jurado del II Premio Espiral edublogs 08, tras conocer por comentarios publicados en este blog  la publicación de informaciones sin referencias a las fuentes originales en el blog Trafegando ronseis, y previa petición de explicaciones a sus autores, manifiesta que:

• Es un ejemplo de mala praxis publicar artículos sin las referencias a las fuentes consultadas.
• La inexperiencia y el desconocimiento no excluyen las buenas prácticas que todos y todas debemos exigir en la blogosfera educativa (netiqueta).

En ningún caso, se considera que el blog no tenga validez ni contenidos útiles para el propósito del mismo, pero aún valorando el trabajo realizado, el Jurado ha decidido unánimemente descalificar el blog Trafegando ronseis por la publicación de contenido ajeno en el propio blog, sin las referencias obligadas.

Visto lo cual, la clasificación de los premios de los blogs Colectivos queda de la siguiente manera:

1º Tres tizas
2º EEI Abgena
3º Abriendo Ventanas de Solidaridad

Los blogs ganadores del II Premio Espiral edublogs 08 son los siguientes:

Blogs de Profesor@s

1º Re(paso) de lengua

2º Pizarra Dixital

3º Think in English

Blogs de Aula - Infantil

1º Aula Blogue

2º Els dofins de la riera

3º Mi sala de 5

Blogs de Aula - Primaria

1º Noticias del Aula 6ºB

2º Sexto Canal

3º Aula d’acollida

Blogs de Aula - Secundaria

1º IES El Álamo GES

2º Escoita… Escucha

3º Audioblog Suances

Blogs de Aula - Bachillerato

1º MeDiario Ambiental

2º Què us diré?

3º Escribiendo que es gerundio

Blogs de Aula - Formación de personas adultas

1º Llapis de colors

2º CFA Canyelles Instrumental III

3º La carpeta web

Blogs de Aula - FP y Ciclos formativos

1º L’aula dia a dia

2º FOL-MAS

Blogs de Aula - Universidad

1º Bloggin’ away

2º Aprendizaje 2.0

Blogs de Menciones

1º EDIGA

2º Karrajua

3º Ecourban Blog

Blogs de Centros

1º Biblioteca CEIP Sant Jordi

2º O Segrel do Penedo

3º Casa d’Oficis “Sant Feliu Ciutat Digital”

Blogs Colectivos

1º Trafegando ronseis

2º Tres tizas

3º EEI Abgena

Premio especial del jurado

Gracias al patrocinio del Rotary Club Barcelona 92, al blog que mejor tratamiento haga del tema del agua que recae en Gotín

Enhorabuena a los premiados.

Pepón envía el blog Ártic para la categoría blogs de profesores y profesoras.

“Bloc amb un recull de recursos i propostes d’activitats per a docents d’educació visual i plàstica (primària i ESO), basats en la combinació d’eines de la web 2.0 i de tradicionals per estimular l’alumnat en el treball per projectes. Publicat en català i castellà.
Blog de recursos y propuestas de actividades para docentes de educación visual y plástica (primaria y ESO), basados en la combinación de herramientas de la web 2.0 y de tradicionales para estimular al alumnado en el trabajo por proyectos. Publicado en catalán y castellano.”

Más información en el blog “Chipas TIC y Educación” http://peremarques.blogspot.com/

Los blogs.

La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un espacio web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede escribir cronológicamente artículos, noticias…(con imágenes y enlaces), pero además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el autor. Hay diversos servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:

Bitácoras http://www.bitacoras.com Tiene un directorio de Educación.
Blogger - Google http://www.blogger.com
Blogia http://blogia.com
Edublogs http://www.edublogs.org Tiene un directorio de Educación.
WordPress http://wordpress.org/

Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acceder a los blogs desde cualquier ordenador pues se editan on-line y por tanto las actualizaciones son inmediatas (aunque esto impide trabajar off-line y guardar una copia completa del blog en un disco).

La estructura básica del blog es cronológica (los nuevos artículos siempre aparecen los primeros), pero los contenidos también se pueden organizar por categorías (etiquetado semántico, tags). Los artículos quedan permanentemente archivados y son accesibles directamente a través de una URL (permalink).

Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls) y diversas funcionalidades (gadgets, widgets) como relojes, calendarios…(ver: http://www.google.com/ig/directory?synd=open)

Ofrecen un servicio de sindicación/suscripción RSS de los contenidos, con el fin de que los suscriptores puedan recibir en sus “programas agregadores” información sobre las actualizaciones del blog. Y algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro weblog (trackback, pingball). También resulta habitual crear agregaciones de blogs (planets), con lo que se facilita el diálogo y el contraste de ideas entre autores y lectores de distintos blogs.

Algunas ideas para el uso didáctico de uso de los blogs.

En definitiva los blogs proporcionan fuentes de información y canales de comunicación multidireccional asíncrona entre los integrantes de la comunidad educativa, que facilitan por lo tanto la realización de trabajos colaborativos. Veamos sintéticamente algunas de sus aplicaciones didácticas:

Blog docente (similar a una web docente). Constituye un espacio donde el profesorado puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo. Generalmente incluirá: el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase y del centro docente, bloc de notas…

Incluirá un enlace al blog diario de clase o un listado de los blogs de los estudiantes, lo que le facilitará el seguimiento de sus tareas. También puede incluir enlaces al blog tablón de anuncios del profesor (al que los estudiantes deberían estar suscritos para recibir puntualmente las noticias y avisos del profesor) y al blog personal del profesor, más orientado a intercambiar opiniones con otros colegas, que incluirá sus comentarios y puntos de vista sobre diversos temas y noticias, reflexiones sobre sus estrategias didácticas…

Blog del estudiante, donde los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes…), hablar de sus aficiones, escribir comentarios personales sobre noticias… Todos pueden ver los blogs de los demás y conocerse mejor.

También, a manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración. El profesor podría suscribirse vía RSS a los blogs de sus estudiantes para recibir puntual información del avance de sus trabajos.

Blog diario de clase donde cada día una pareja de alumnos (que recibe el password de autor) resume lo que se ha hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imágenes… El profesor lo revisará y valorará; también puede complementarlo con comentarios. Su consulta resulta una magnífica herramienta para repasar temas a lo largo del curso, para que los alumnos que no han podido asistir a clase un día se pongan al corriente y permite a las familias saber lo que se hace en clase.

Suele incluir el listado de blogs personales de los estudiantes y del profesor (blogroll). También puede servir para publicar los mejores trabajos de la clase y para que el profesor escriba “post/artículos” proponiendo actividades de aprendizaje que los alumnos resolverán mediante “comentarios” que luego se revisarán públicamente en clase con la pizarra digital, por ejemplo:

- Comentar o debatir sobre un artículo que publica el profesor, una noticia, una foto, un vídeo…
- Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
- Escritura creativa entre todos: a partir de una orientación inicial del profesor, cada día un alumno diferente escribe un fragmento más de una novela o cuento.

Trabajos colaborativos con blogs o wikis. Algunas actividades en grupo que se tengan que realizar a lo largo de un espacio de tiempo significativo se podrán desarrollar muy bien creando un blog (de varios autores) o wiki específica para ello, que se podrá enlazar en el blog diario de clase. Por ejemplo se pueden realizar actividades de tipo:

- Creación de bases de datos de sobre diversos temas de interés: enlaces a museos de la ciencia, enlaces a videos didácticos y simuladores sobre lentes convergentes y divergentes, etc.
- Elaboración de proyectos concretos: hacer unos apuntes, preparar un tema que luego se expondrá públicamente en clase con la pizarra digital, desarrollar un proyecto… En algunos casos habrá una clara división del trabajo y cada alumno realiza una parte y se encargará de la revisión de otras; en otros casos habrá una marco más abierto para las aportaciones de los estudiantes a la obra colectiva.
- Elaboración de materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de interés para la asignatura…
- Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad en la que haya un comité organizador.
- Hacer brainstorning sobre un tema.

Además de los alumnos implicados, el profesor también tendrá derechos de escritura, y podrá dejar sus comentarios durante el proceso; al final se revisarán y corregirán públicamente en clase con la pizarra digital.

Blog del periódico escolar del centro. Como cualquier otro periódico escolar da lugar a la implicación de muchos estudiantes, que deben organizarse bajo la supervisión de algunos profesores y realizarán interesantes actividades educativas. En este caso además, los lectores podrán opinar dejando sus comentarios a los artículos que se publiquen.

Blog del centro docente (similar a la web de centro), donde el centro se presenta a la comunidad educativa, y especialmente a los padres de sus alumnos, informando de su organización y actividades. Suele incluir enlaces a los blogs/wikis/webs docentes de su profesorado y a los blogs diario de clase. La posibilidad de publicar noticias/artículos donde los familiares si lo desean puedan dejar sus comentarios, facilita la comunicación escuela-familias.

Fuentes de información.

BULL, G.; KAJDER, S. (2005). La escritura con weblogs. Una oportunidad para los diarios estudiantes. Revista digital EDUTEKA. http://www.eduteka.org/Weblogs1.php

FERRERES, Ma. Gemma (2004) Qué es un weblog. En Tinta China <http://tintachina.com/archivo/que_es_un_weblog.php#comentarios>

GUARDIÁN, Carlos. Taller y recursos para blogs [PRESENTACIÓN] http://www.slideshare.net/carlosguadian/taller-y-recursos-para-blogs

LARA, Tiscar. Uso educativo de los blogs [PRESENTACIÓN] http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs

MARQUÈS, Pere (2007). La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. http://peremarques.blogspot.com/2007/11/la-web-20-y-sus-aplicaciones-didcticas.html

ORIHUELA, J.L (2003) ¿Qué son las bitácoras y por qué deberían importarnos?. En Infonomia.com http://www.unav.es/noticias/opinion/op200103.html

PEDREÑO, Eduardo (2003) Bienvenidos a la blogósfera, la revolución ha comenzado… En Diariored.com 16 febrero de 2003 <http://diariored.com/blog/eco/archivo/000172.html>

PISCITELLI, Alejandro (2002) Psicología de los weblogs<http://www.ilhn.com/datos/archives/000044.php>

VIDAL, Isidro. Creación y gestión de Blogs docentes [PRESENTACIÓN] http://www.slideshare.net/isidro/uso-didctico-de-los-blogs

Tags: blogs, edublogs, modelos didácticos

Fase 1. ¿Quién dijo blog educativo?
Todo empieza el día que decides cambiar de bando: de lector a escritor. Puede ser un cursillo, un post inspirador o la caída del caballo. No importa: has entrado en la fe. Pide consejo a los más veteranos. A ellos les gusta y a ti te ahorrará darte de alta en el sitio inadecuado. Piensa bien tu primer post, pues en el futuro será tu retrato de joven. ¿Cómo, ya hiciste el clásico “Este es mi primer post” o “No sé muy bien para qué me va a servir esto”? Pues bienvenido a bordo!

Fase 2. Blog is blog
No basta con tener un blog, debe ser el tuyo. Anda, a postear con entusiasmo, a descubrir widgets y funciones. Y venga a perder horas de sueño con la plantilla -¿verde? ¿dos columnas? ¿arial? ¿foto?-. Aquí vas a meterle todo lo que puedas, por el placer de descubrir y aprender. Y, claro, vas a recomendar “nuevas” herramientas, que ya existían en versiones anteriores pero tú no lo sabes. No te apures, no vas a hacer el ridículo: nadie te lee. Disfruta de tu entusiasmo, es tu momento. Hay quien ha hecho del tunning de blogs una verdadera horterada obra de arte. Y ojo con el código html, que con dos golpes de ratón se espachurra el mejor blog.

Fase 3. Sí que come, el niño!
Ya descubriste la desintermediación: tienes tu herramienta de publicación como los grandes. Antes sacabas al perro, hojeabas el periódico, clasificabas sellos. Ahora, tienes tu blog. Toca apuntarse a todo: ránquing de blogs, comunidades educativas, planetas, satélites y meteoritos, listas y listos. Quieres ser alguien y vas a contribuir. Puede que compres tu propio dominio (unpocodeego.com), puede que pongas publicidad (o no), da igual, lo importante es que ya estás en la conversación. Porque ahora crees que con el blog vas a cambiar algo: la educación, el mundo o tu vida, todo cosas baladíes… Ya no eres un tipo escribiendo, eres un prosumer en la blogsfera educativa de la red dospuntocero y se te nota en el semblante. Un nuevo y hermoso credo: aprendemos juntos, somos colegas y compartir es bonito. Temblad, malditos!

Fase 4. The non profit dilemma. ¿Y esto, para qué me sirve?
Has descubierto que tener un blog es fácil. Y que mantenerlo actualizado te lleva un buen rato. Pero ahora descubres que lo difícil es que te lean y, sobre todo, que te tengan en cuenta. Aquí empiezan tus dudas, ¿y esto para qué me sirve? Puede que divulgues algunas buenas ideas o herramientas educativas, puede que ganes dinerillo (¿?) con la publicidad, puede que te inviten a eventos y que incluso te paguen el avión, puede que te codees con fantasmas gurús de la blogsfera y cobres por publicar o puede que tu ego salga reforzado (o destrozado!). Tú sabrás si te compensa de las obligaciones que conlleva un blog. Pero ya llegaste y llegar es morir un poco. Nota los síntomas: has dejado de hacer comentarios de más de tres líneas en otros blogs y cultivas el noble arte del metablog. Y publicas el imprescindible post “Coño, me están copiando a saco!” “Autoría, propiedad intelectual y buena educación en la red 2.0”.

Fase 5. ¿Oiga, sabe si falta mucho para el final?
El blog se ha convertido en una obligación y a ti solamente te falta eso, obligaciones!
Vas a buscar una manera elegante de partir: me ha llamado el subdirector general de innovación educativa, me contrató Google, me enamoré. También puedes dejarlo morir de inanición. No será fácil, estás enganchado y hastiado a la vez. Pero tampoco te apures, que es como dejar de fumar: lo más duro son los primeros días y las recaídas accidentales. Ten fuerza de voluntad y, sobre todo, NO abras otro blog!

Anda, confiesa que has pecado, identifícate con alguna de las fases y sonríe un poco, que hay vida después de los blogs. Si lo tomaste a mal, ya sabes: te disfrazas de troll anónimo y a machacar en los comentarios. Si lo tomaste a bien, resiste la tentación de contarlo en tu blog! Y si vienes a ganar este concurso, buena suerte, campeón!

[cross-posted at The Pedagogical Glance]
(Toma frasecita blogger!)

Tags: blog, edublogs08, humor

Comenzamos otra nueva andadura con el II Premio edublogs 08 convocado por la Asociación Espiral, Educación y Tecnología.

Este es el blog donde se irán publicando las propuestas de los blogs candidatos. Comenzaremos el próximo 17 de enero de 2008 y terminaremos el 30 de abril. Iremos publicando más datos e instrucciones sobre cómo presentar propuestas y otros detalles.

Hasta el inicio de la presentación de blogs en enero, se van a ir publicando varios artículos sobre y alrededor de los edublogs para ir calentando motores gracias a la colaboración de amigos y amigas de este premio.